PROCEDURA ZAPOBIEGANIA ZAKAŻENIU KORONAWIRUSEM SARS-COV-2 (COVID-19)
W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZYM
IM.PIOTRUSIA PANA W LESZNIE
Od czego się zaczęło …
Ośrodek Rehabilitacyjno – Edukacyjno – Wychowawczy im. „Piotrusia Pana” rozpoczął swoją działalność w 1993 roku dzięki inicjatywie rodziców zrzeszonych w terenowym Kole Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym w Lesznie.
Jest niepubliczną, specjalistyczną, wielofunkcyjną placówką oświatową, której głównym celem jest wyrównywanie szans osób z upośledzeniem umysłowym, tworzenie warunków przestrzegania wobec nich praw człowieka, prowadzenie ich ku aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym oraz wspieranie ich rodzin.
Jak funkcjonujemy …
Ośrodek znajduje się w centrum miasta. Zajmujemy wolnostojący budynek wraz z windą zewnętrzną i podjazdem dla osób niepełnosprawnych, przy ul. Starozamkowej 14a w Lesznie. Pełnimy swoje funkcje przez 11 miesięcy w roku w godzinach od 6.30 do 15.30 z pominięciem miesiąca lipca. Uczniowie z terenu Leszna dowożeni są do nas busem Miejskiego Zakładu Komunikacji. Korzystamy także z usług firmy transportowej oraz własnego busa i autobusu do przewozu podopiecznych z całego powiatu leszczyńskiego. Pobyt w Ośrodku oraz transport uczniów jest nieodpłatny.
Dwa razy dziennie firma cateringowa zapewnia nam posiłki- śniadanie i obiad.
W Ośrodku pracuje pielęgniarka, która dobiera materiały, środki, przybory oraz posiada sprzęt do wykonywania zabiegów higienicznych i medycznych. Wspólnie z pracownikami właściwie reaguje w sytuacjach trudnych np. ataki padaczki. Prowadzi również dokumentację medyczną. Ściśle współpracuje z rodzicami i opiekunami wychowanków.
 |
 |
Do naszej placówki przyjmujemy dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, umiarkowanym i znacznym ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, w wieku od 2 do 25 lat. Podstawą przyjęcia jest orzeczenie wystawione przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną, które powinno zawierać informację o potrzebie zespołowych zajęć rewalidacyjno- wychowawczych lub o potrzebie kształcenia specjalnego.
Sale terapeutyczne są dostosowane do obowiązujących standardów i potrzeb uczniów/wychowanków. Pomieszczenia są jasne, przestronne, doskonale wyposażone
w sprzęt dydaktyczny, rehabilitacyjny i specjalistyczny dostosowany do indywidualnych potrzeb oraz możliwości dziecka. Nauczyciele wykorzystują też pomoce dydaktyczne wykonane dzięki własnej inwencji twórczej i pomysłowości. Na każdej sali znajduje się od 2 – 4 wychowanków, nad którymi czuwają i zapewniają domową atmosferę: nauczyciel, a także asystent nauczyciela lub pomoc nauczyciela.
W Ośrodku funkcjonują zespoły rewalidacyjno- wychowawcze oraz oddziały edukacyjno- terapeutyczne, których podopieczni realizują obowiązek szkolny na poziomie nauczania specjalnego.
W oddziałach edukacyjno –terapeutycznych realizuje się program z zakresu szkoły podstawowej i gimnazjum dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym:
- pierwszy etap edukacyjny: (klasy I-III) – kształcenie zintegrowane, religia;
- drugi etap edukacyjny: (klasy IV-VI) - funkcjonowanie w środowisku, plastyka, technika, muzyka z rytmiką, wychowanie fizyczne, religia.
- etap gimnazjum - funkcjonowanie w środowisku, plastyka, technika, muzyka z rytmiką, wychowanie fizyczne, religia.
W ośrodku funkcjonuje oddział przedszkolny pełniący funkcję opiekuńczą, wychowawczą, ale również kształcącą. W naszym oddziale przedszkolnym zapewnia się dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w przyjaznych warunkach dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
Uczniowie przyjęci do grup edukacyjno-terapeutycznych realizują opracowane przez nauczyciela oligofrenopedagoga i specjalistów indywidualne programy edukacyjno- terapeutyczne.
Zajęcia rewalidacyjno- wychowawcze- to zajęcia prowadzone przez oligofrenopedagogów, rozwijające i doskonalące samodzielność, zainteresowanie nowymi rzeczami, orientację w schemacie ciała, przestrzeni, usprawnianie rąk, nawiązywanie kontaktów.
Wykorzystujemy tu całe bogactwo otaczającego nas świata: przedmioty codziennego użytku, tworzywa kontrastujące, o różnych kształtach, materiały naturalne, sypkie, płynne, zawiesiny, materiały formowalne, masy plastyczne, owoce, warzywa. Do zajęć tych zaliczamy: trening samoobsługi, terapię ruchową, stymulację polisensoryczną, stymulację bazalną, usprawnianie psychoruchowe, kontakt i komunikację, podczas których wykorzystujemy elementy metod Glenna Domana, Bernarda Knaufa, Marianny i Christophera Knillów, Felicji Affolter, Marty Bogdanowicz, Anny Smrokowskiej - Reichmann.
|
